高校安全学科“两线一格”课程思政育人模式探析

doi:10.16265/j.cnki.issn1003-3033.2022.10.0614

中国安全科学学报 ›› 2022, Vol. 32 ›› Issue (10): 1-7.doi: 10.16265/j.cnki.issn1003-3033.2022.10.0614

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高校安全学科“两线一格”课程思政育人模式探析

佟瑞鹏(), 王露露, 尘兴邦, 王乐瑶, 安宇

中国矿业大学(北京) 应急管理与安全工程学院,北京 100083

收稿日期:2022-04-28 修回日期:2022-08-09 出版日期:2022-10-28 发布日期:2023-04-28
作者简介:
佟瑞鹏 (1977—),男,黑龙江穆棱人,博士,教授,主要从事行为安全管理、职业心理健康、环境风险评估等方面的研究。E-mail: tongrp@cumtb.edu.cn。
安宇研究员
基金资助:
教育部第二批新工科研究与实践项目(E-AQGABQ20202706); 教育部2022年第二批产学合作协同育人项目(202102506001); 教育部2022年第二批产学合作协同育人项目(202102506004); 2020年北京高等教育“本科教学改革创新项目”(202011413003); 中国矿业大学(北京)2022年研究生教育教学改革项目(YJG202210101); 中国矿业大学(北京)2022年研究生教育教学改革项目(YJ202202)

Exploring "two lines and one frame" education mode for curriculum politics of safety discipline in colleges and universities

TONG Ruipeng(), WANG Lulu, CHEN Xingbang, WANG Leyao, AN Yu

School of Emergency Management and Safety Engineering, China University of Mining and Technology-Beijing, Beijing 100083, China

Received:2022-04-28 Revised:2022-08-09 Online:2022-10-28 Published:2023-04-28

摘要/Abstract

摘要：

为有效开展安全科学与工程学科(简称安全学科)课程思政建设,推进学科知识传授、价值塑造与能力培养的有机统一,研究安全学科课程思政内涵及育人模式。首先,辨析安全学科课程思政含义与特殊性;然后,提出安全学科“两线一格”课程思政育人模式构想;最后,以中国矿业大学(北京)安全学科为例,开展“两线一格”课程思政育人模式实践。结果表明:安全学科课程思政可理解为在安全学科课程教学中渗透思想政治教育,以实现安全学科知识体系教育与思想政治教育的有机统一;安全学科知识线与思政育人逻辑线(“两线”)是构建安全学科课程思政育人模式的重要支撑,人才培养目标、育人策略、育人效果评价与优化是打造安全学科思政育人格局(“一格”)的基本内容;通过应用“两线一格”育人模式,可满足安全学科徳学育人需求,提升人才培养质量。

关键词: 安全学科, 课程思政, “两线一格”, 育人模式, 总体国家安全观

Abstract:

In order to effectively carry out the construction for curriculum politics of safety discipline, and to promote the organic unity of discipline knowledge transmission, value shaping, and ability cultivation, research on the essential connotation and education mode for curriculum politics of safety discipline was conducted. Firstly, the implication and specificity for curriculum politics of safety discipline were identified. Secondly, the concept of "two lines and one frame" education mode for curriculum politics of safety discipline was put forward, which was applied at China University of Mining and Technology-Beijing. The results show that the curriculum politics of safety discipline can be understood as the infiltration of ideological and political education in the teaching of safety discipline courses. The knowledge line of the safety discipline and the logical line of political education are the important support for the construction of the mode. The objects of talent cultivation, education strategy, evaluation and optimization of educational effect are the basic elements of creating a pattern of the curriculum politics of safety discipline. Besides, by applying the mode, it has been able to satisfy the needs of moral education in safety discipline and improve the quality of talent cultivation.

Key words: safety discipline, curriculum politics, "two lines and one frame", education mode, overall national security concept

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图/表 3

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